terça-feira, 6 de maio de 2014

Modelos para as Maquetes Vírus - 7º Anos

Olá Pessoinhas.... Boa Noite.

Como combinado, vou postar algumas fotos de maquetes de vírus para que possa ajudar a vocês na hora da confecção das maquetes. Lembrem-se: UTILIZEM MATERIAIS DESCARTÁVEIS.

 Modelos para o Vírus da AIDS




 Modelos para o Vírus Bacteríofago T


 Modelo do Vírus do Tabaco




segunda-feira, 10 de março de 2014

Densidade dos Materiais - Exercícios Avaliativos

Olá moçada!!!!! E aí, como estão indo esta força?

Eu sei que vocês ficaram apaixonados pelo assunto de Densidade dos Materiais. Vocês amaram mesmo no é?

Então pensando nisso, elaborei um questionário que vocês deverão responder e me entregar nas datas previstas para cada sala. Essas datas serão ditas em sala de aula. (Não se preocupem)

O arquivo dos exercícios avaliativos irá ficar disposto na Papelaria com a Socorro, uma cópia comigo e no link do 4shared.com que eu vou dispor no blog, logo abaixo.

Mas antes de postar o link vejam a seguir alguns links para que vocês possam se aperfeiçoar sobre Densidade dos Materiais - uma propriedade específica da matéria.

1. Neste link observe a explicação detalhada sobre Densidade:


2. Faça a atividade acessando o Link:


3. Assista um vídeo sobre Arquimedes e a Densidade.




Agora acessem o Link abaixo para terem os exercícios avaliativos em Mãos


Vamos Lá Pessoal, Mãos à Obra!!!! Não deixem para última hora. Lembrem-se Vale a pontuação Mensal.

Beijos 

Ideias para as Maquetes de Células

Olá pessoinhas.... Tudo bem com vocês?

Hoje eu vim mostrar algumas ideias para as maquetes sobre células que vocês vão confeccionar para a nota mensal.

Esse tópico é para o pessoal dos 8º Anos. Então vamos lá.

O objetivo do trabalho é criar maquetes sobre as estruturas das células, tanto animal como vegetal, suas organelas, a estrutura da membrana plasmática, a estrutura do núcleo e a estrutura do DNA.

Na internet tem muitas ideias e tipos de materiais que vocês podem utilizar para confeccioná-los, então é só abusar da criatividade, arregaçar as mangas e confeccionar as melhores maquetes que vocês já fizeram.

Vamos Lá, Mãos à Obra!!!!

Lembrando que é um trabalho para a nota mensal.

E ainda tem mais!!!!!! O quê? O quê?
Isso eu vou contar em sala de aula.

Bom trabalho e arrasem.

Bjos 


Ideias para as Estruturas:

 Núcleo da Célula

 Célula Animal

 Membrana Plasmática

 Célula Animal

 Dupla Hélice do DNA

 DNA e Cromossomo

 Membrana Plasmática

 Célula Vegetal

 Membrana Plasmática

 Núcleo

 DNA

 Células Animal e Vegetal

 Célula Vegetal



terça-feira, 4 de março de 2014

Densidade dos Materiais - Continuando o Estudo

Mais uma vez, venho trazendo informações sobre a Densidade dos Materiais.

Desta vez, vamos aumentar a nossa aprendizagem sobre o tema Densidade.

Neste site tem uma animação sobre densidade dos materiais que é super fácil de entender.

Então, Vamos Lá!!!!

Curtam, estudem, Compartilhem... : D

Bjos

Clique na Imagem a Seguir!


Densidade dos Materiais - 9º Anos

Olá Galerinhaa!!!! Como foram de carnaval? Tudo bem?

Agora vamos voltar ao estudo. : D

Começamos na semana passada a falar sobre densidade dos materiais, uma das propriedades específicas da Matéria. 
Já já, vamos começar a melhor parte dos assuntos de Química e Física - Os Cálculos. (kkkkkkk)

Mas, estou aqui para mostrar a vocês um vídeo sobre a Torre de Líquidos (lembrem que fiz a torre para vocês com 4 líquidos). Esse vídeo é para aumentar a aprendizagem de vocês.


Esse vídeo é do site http://www.manualdomundo.com.br/, que particularmente eu adoro os vídeos que eles fazem, são show de bola, interessantíssimos.

E pensando e copiando um pouco desse vídeo, resolvi criar o CONCURSO : "A MELHOR TORRE DE LÍQUIDOS". É isso mesmo pessoal. QUEM FIZER UM VÍDEO COM A MAIOR TORRE DE LÍQUIDOS VENCE. 

A premiação é simbólica, PONTUAÇÃO EXTRA, mas o aprendizado é para sempre - LEMBREM-SE.

Ninguém é obrigado a participar. Faz o vídeo quem quiser, lembrando que deve-se tomar muito cuidado com alguns tipos de líquidos. Não esqueçam também que os líquidos só ficam um por cima do outro devido a sua DENSIDADE (assunto que estamos estudando)...

OS MELHORES VÍDEOS SERÃO POSTADOS NA FAN PAGE DO FACEBOOK. E OS VÍDEOS QUE FICAREM EMPATADOS, SERÃO DISPUTADOS POR VÁRIOS CURTIR NO FACEBOOK E PELA APROVAÇÃO DE ALGUNS PROFESSORES.


FAÇAM, CURTAM E APRENDAM MAIS E MAIS.... VAMOS VER OS MELHORES VÍDEOS AQUI!!!! 

quinta-feira, 27 de fevereiro de 2014

Aula: Célula e Seu Estudo

Essa semana começamos nos 8º anos o Estudo da Célula. Esse estudo é muito importante, pois trata de um dos primeiros níveis estruturais do corpo humano e que forma qualquer outro.

A Célula é a menor porção viva que dá a morfologia e a fisiologia do corpo humano. É através dela que todo corpo entra em harmonia e funcionamento. Apresenta três partes principais:

Membrana Plasmática: responsável por delimitar a célula e separa-la do meio circulante. Apresenta a propriedade de ser Seletiva, pois seleciona o que entra e o que sai da célula. É uma camada lipoproteica, apresentando um mosaico fluido de duas camadas de lipídeos e as proteínas imersas nestas camadas.

Citoplasma: constituído pelo citosol, tem a consistência gelatinosa e é nele que estão localizadas as organelas citoplasmáticas.

Núcleo: é o que comanda a célula. Ele é responsável também por armazenar toda a carga genética que nós apresentamos.

Além destas três partes, as células contam com a presença de estruturas denominadas Organelas, responsáveis por realizar as funções vitais como respiração  celular, síntese de proteínas, síntese de lipídeos, etc.



Bjos e Até Mais!!!




Vídeos sobre a Evolução Humana

Olá Galerinhaaa...

Nossa já tem um tempão que não posto nada aqui. Estou ministrando as aulas e esqueço do que eu falei para vocês.

Mas essa postagem vai para as turminhas dos 8º Anos. São os vídeos que passei sobre a evolução humana. Muito legais e interessantes, eles servem para mostrar como eram as principais características dos nossos ancestrais.

Então, assistam de novo e Estudem também por eles.



Até Mais!!!!

terça-feira, 18 de fevereiro de 2014

Utilizando o Android para a Escola

Olá Galerinha.... Tudo bem?

Hoje eu venho mostrar pra vocês um aplicativo android para aqueles que adoram ficar o tempo todo em celular e tablet e esquece as vezes (ou de propósito, kkkkk ;D) de anotar o horário da escola no caderno ou livro.

Agora, vocês vão levar o horário da escola junto com vocês no celular ou tablet android.

O aplicativo é o Horário Escolar PRO, e pelo o que eu vi e li as opiniões ao seu respeito, é um app bem legal e pelo menos vocês não esquecem mais o horário escolar né?     :)

Segue abaixo o link para vocês baixarem o aplicativo.

https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_promoletal.HorarioEscolar2

Beijos e até Mais.

quarta-feira, 12 de fevereiro de 2014

Roupas para a Feira das Nações - 6º Ano "B"

Olá Pessoal. As roupas que estamos tentando combinar é essa abaixo.
Lembro a vocês que mostrem aos seus responsáveis para que possamos ter uma responsáveis.
Bjos



terça-feira, 4 de fevereiro de 2014

Exemplo de Uso do Método Científico

O método cientifico pode ser aplicado em varias situações do nosso dia a dia.




Irei dar um exemplo: 

Suponha a seguinte situação: O carro para de funcionar no meio da rua. 


Esse é o fato que ocorreu e que observamos, agora vamos usar o método cientifico pra entender porque o carro parou. 


  • PERGUNTA: O que sera que causou isso? 
  • HIPÓTESE - A gasolina deve ter acabado. (Pode-se fazer várias outras hipóteses para serem testadas. Lembrem: se a hipótese levantada e testada não for positiva, volta-se para o início do problema e formula outras hipóteses e/ou perguntas).
  • VERIFICAÇÃO DA HIPÓTESE - Observar o marcador de combustível...e verificar a quilometragem do carro após o último abastecimento. 

O marcador esta no zero e o carro percorreu quilômetros suficientes para o combustível ter acabado.
Coloca-se combustível e o carro começa a funcionar. 


  • CONCLUSÃO - A hipótese foi confirmada:a gasolina havia de fato acabado.

Método Científico

método científico  pode ser definido como a maneira ou o conjunto de regras básicas empregadas em uma investigação científica com o intuito de obter resultados o mais confiáveis quanto for possível. Entretanto, o método científico é algo mais subjetivo, ou implícito, do modo de pensar científico do que um manual com regras explícitas sobre como o cientista, ou outro, deve agir.
Geralmente o método científico engloba algumas etapas como: a observação, a formulação de uma hipótese, a experimentação, a interpretação dos resultados e, por fim, a conclusão. Porém alguém que se proponha a investigar algo através do método científico não precisa, necessariamente, cumprir todas as etapas e não existe um tempo pré-determinado para que se faça cada uma delas. Charles Darwin, por exemplo, passou cerca de 20 anos apenas analisando os dados que colhera em suas pesquisas e seu trabalho se constitui basicamente de investigação, sem passar pela experimentação, o que, contudo, não torna sua teoria menos importante. Algumas áreas da ciência, como a física quântica, por exemplo, baseiam-se quase sempre em teorias que se apóiam apenas na conclusão lógica a partir de outras teorias e alguns poucos experimentos, simplesmente pela impossibilidade tecnológica de se realizar a comprovação empírica de algumas hipóteses.

O método científico como conhecemos hoje foi o resultado direto da obra de inúmeros pensadores que culminaram no “Discurso do Método” de René Descartes, onde ele coloca alguns importantes conceitos que permeiam toda a trajetória da ciência até hoje. De uma forma um pouco simplista, mas apenas para dar uma visão melhor do que se trata o método proposto por Descartes, que acabou sendo chamado de “Determinismo Mecanicista”, “Reducionismo”, ou “Modelo Cartesiano”, ele baseia-se principalmente na concepção mecânica da natureza e do homem, ou seja, na concepção de que tudo e todos podem ser divididos em partes cada vez menores que podem ser analisadas e estudadas separadamente e que (para usar a frase clássica) “para compreender o todo, basta compreender as partes”.

Talvez, o exemplo mais fácil de se verificar o método proposto por Descartes, seja através da medicina: baseada no modelo cartesiano a medicina se dividiu em especialidades cada qual procurando entender os mecanismos de funcionamento de um órgão ou parte específica do corpo humano. As doenças passaram a ser encaradas como algum distúrbio em determinada parte que constitui o homem, e o homem em si, como um todo, deixa de ser considerado na investigação da medicina segundo modelo cartesiano.

Que o método de Descartes funcionou, não restam dúvidas a ciência evoluiu como nunca com a aplicação deste método. Porém a ciência que tinha como objetivo primeiro, proporcionar o bem estar ao homem através da compreensão e modificação da natureza à seu favor, como propôs Francis Bacon seguido por Descartes, perdeu seu sentido. Com a aplicação do modelo reducionista em todas as áreas do conhecimento as interações entre as partes e o todo e entre este e outros deixou de ser considerada causando sérios distúrbios sociais, ambientais e ameaçando até a existência do próprio homem em contradição com seu princípio fundamental.

Fonte: InfoEscola


domingo, 2 de fevereiro de 2014

Bem-Vindos ao Blog Ciências é Bom D+




Olá Pessoal. Eu sempre tinha vontade de fazer um blog para que facilitasse e auxiliasse o aprendizado de vocês, bem como fazer com que as nossas relações entre professora-alunos sejam feitas também fora da sala de aula. 
Um dos objetivos do Blog Ciências é Bom D+ é trazer novidades em relação aos assuntos que estamos estudando, fazendo com que vocês que estão lendo ou seguindo o blog se interessem mais por Ciências e áreas afins, além disso, neste blog ficará disponível atividades relacionados aos assuntos ministrados nas turmas do Colégio São Jerônimo para ampliar o conhecimento de tais assuntos.

Espero que vocês gostem, opinem e repassem este blog. Vamos fazer dele um local de aprendizado, diversão e curiosidades.

sexta-feira, 24 de janeiro de 2014

Sistema de Avaliação para o ano de 2014

Olá meus queridos e minhas queridas. 




Bom, agora vou falar um pouco sobre a nossa forma de avaliação que o Colégio São Jerônimo adota.

No colégio o sistema de avaliação é somativo. 

São atribuídos 4 instrumentos avaliativos, que são descritos a seguir:


1º Instrumento: valor - 0 a 1,0 ponto. Refere-se à pontuação de atividades no livro, caderno, trabalhos, perguntas, seminários propostos pelo (a) professor (a);
2º Instrumento: valor - 0 a 1,0 ponto. Refere-se à pontuação de atividades no livro, caderno, trabalhos, perguntas, seminários propostos pelo (a) professor (a);
3º Instrumento: valor - 0 a 3,0 pontos. Refere-se à pontuação mensal, que pode ser aplicação de avaliação, seminários ou projetos educacionais aplicados na escola;
4º Instrumento: valor - 0 a 5,0 pontos. Refere-se à pontuação bimestral, onde é aplicado obrigatoriamente uma avaliação da aprendizagem do estudante.

A soma de todos os quatro instrumentos é a nota correspondente ao Bimestre igual a 10 pontos.

A nota para passar no bimestre deve ser igual ou superior a 6,0 pontos.

Qualquer dúvida pode entra em contato comigo ou qualquer um dos professores do Colégio.



Ora, mas Por quê e para que Estudamos Ciências?

Sempre no início do ano, muitos de meus alunos e alunas ficam me perguntando para que serve a disciplina Ciência? Ou melhor, professora quem inventou essa disciplina? Ainda mais, quando chega aos 9º ano do Ensino Fundamental, que estuda Química e Física, ficam perguntando para que essas duas disciplinas chegam a entrar na vida deles. 

Segue então algumas informações sobre o Por quê de estudar Ciências, uma disciplina tão maravilhosa quanto esta. :)

          11 motivos para estudar Ciências


O conhecimento científico ajuda a compreender o mundo e suas transformações – saiba quais são os principais benefícios do estudo dessa disciplina


Muito se fala por aí da importância de estudar Português e Matemática. Essas duas disciplinas são realmente muito importantes, mas você já parou para pensar em como estudar Ciências também é essencial para o desenvolvimento de crianças e adolescentes? Disciplina obrigatória no currículo escolar, ela é tão importante quanto o estudo da língua e da matemática - é, inclusive, uma das três disciplinas do Pisa, uma avaliação internacional de desempenho escolar que envolve 65 países.



Estudando Ciências - que, nas séries mais avançadas transforma-se em Biologia, Física e Química -, as crianças e adolescentes compreendem melhor o mundo em que vivemos e o funcionamento da natureza. Como age a força da gravidade? Por que temos estações do ano? Por que ficamos arrepiados quando sentimos frio? A ciência tem respostas para todas essas perguntas - e também para todos aqueles porquês que as crianças não cansam de perguntar. 

Então vamos Listar os 11 verdadeiros motivos para estudarmos Ciências: